第31章 竹筒炮大战
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冬日江陵地区气温骤降，几场落雪过后，积雪挂在树梢，沉沉欲坠，小松鼠都躲起来冬眠了，乡间一片肃冷寂静。
寸金堂早就停了晨跑课，学生们都还是孩童年纪，这样冷的天儿不适合室外运动，但在院子里进行的广播体操没有断，日均两次。
天未亮时，宋初夏一个人在村道上小跑，这具身体很瘦，好在底子不错，但她想自己能更结实些。
这小半年来，家里的伙食改善不少，她的个头肉眼可见地蹿高了，快赶上比她大一岁的石头，是村里女孩子中的佼佼者。
自然也有坚持运动的功劳。
宋初夏哈出口气，凝成白雾在眼前慢慢散开，透过雾气隐隐看到程大郎似在院子里手舞足蹈。
“程大伯，你在干嘛呢？”宋初夏跑近时朝他喊道。
程大郎停下了动作，像被犯了错被大人逮到的小孩儿似的，不好意思地揉了揉鼻头。
“在做你们学堂那个什么操呢，叫‘雏鹰起飞’是吧？”程大郎嘿嘿笑道，“我见石头那孩子在家里老做来着，你大娘就让我也跟着动一下。”
随后他便继续做起操来。
程大郎挺背抬胸，两只壮实的胳臂一抡，院里的鸡也昂首阔步，呼啦拍翅，相当默契，分外合拍。
雏鹰起飞……难道不是“雄鸡起舞”吗？
宋初夏微微一笑，往家里跑去。
浅金色的晨光铺满雪地，三两个孩子抓起地上的雪团当球扔，“挂彩”了的小童衣裳上的雪泥晶晶闪亮。
“你们还在玩儿！等下上课迟到了，小心先生抽你们屁股！”
石头响亮的喊声响起。
“啪”的一下，雪球在石头屁股上开了花儿。
“小花猫呀蹦蹦跳，抖抖胡须尾巴翘！”孩子们哈哈笑着念起儿歌，跟唱的一样好听。
石头心想好心好意提醒这群小崽子，不料还反遭暗算，他小枣村小蛮牛竟沦为小花猫啦？只觉得这课也别上了，双手一抓俩大雪球就冲了上去。
宋初夏噗嗤一声笑出来，转念一想又不对劲儿——她何时抽过人屁股了？
不过倒也不怪石头编排她，宋初夏不知自己如今在孩子们心里和那传说中的双面女罗刹没什么区别，好的时候对人和颜悦色还给糖吃，不好的时候却严肃得一丝不苟，念不好的同学会被她留堂继续念，敢开小差的就没一个不被她火眼金睛给逮住的，不听话还会家访美其名曰关爱学生。
天知道学生们如今被她点到名儿都会不由自主一个哆嗦，成生理反应了！
而学生们的爹娘莫不是对她赞叹有加，打心眼里认为夏姐儿实乃天生的夫子料~
学生们都还是蒙童中的蒙童，宋初夏不想进行填鸭教育，年前能把三本小册子学完就算可以了。
蒙童的识字阶段，宋初夏想的是将孩子们熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用孩子们的生活经验，进行识用结合，必定比干巴巴地死记硬背要强得多。
如此这本《儿歌手册》实在是再好不过的教材。
《大白鹅》、《两只老虎》、《数鸭子》、《红蜻蜓》、《捉泥鳅》还有今早孩子们提到的《小花猫》都是她小时候耳熟能详的童谣，但她是大城市里的孩子，唱也只是唱个形，哪知真味儿，绝大多动物都还是从《动物世界》里边认识的。
但村里的娃儿们就不同了，从小捉蜻蜓、赶鸭逗鹅、捉泥鳅长大，老虎虽没见过花猫也能凑合。对他们来说学儿歌既是学习又是玩乐，学习热情一直杠杠滴。
等把册子上的儿歌学完，字儿都给认全，基本上就可以告别文盲了。
但今日这堂课学的是声律。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”
清脆的童声在小屋里回荡，但有几道声音明显节奏变慢，尾音拉得老长，显得整体散乱不齐，美感顿无。
声律手册上的课文虽读起来也琅琅上口，包罗万象，却远不如儿歌那样简单生动，孩子们学这个自然劲头不足。
宋初夏微眯着眼搜寻，果然被她盯到几个在课堂公然“钓鱼
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冬日江陵地区气温骤降，几场落雪过后，积雪挂在树梢，沉沉欲坠，小松鼠都躲起来冬眠了，乡间一片肃冷寂静。
寸金堂早就停了晨跑课，学生们都还是孩童年纪，这样冷的天儿不适合室外运动，但在院子里进行的广播体操没有断，日均两次。
天未亮时，宋初夏一个人在村道上小跑，这具身体很瘦，好在底子不错，但她想自己能更结实些。
这小半年来，家里的伙食改善不少，她的个头肉眼可见地蹿高了，快赶上比她大一岁的石头，是村里女孩子中的佼佼者。
自然也有坚持运动的功劳。
宋初夏哈出口气，凝成白雾在眼前慢慢散开，透过雾气隐隐看到程大郎似在院子里手舞足蹈。
“程大伯，你在干嘛呢？”宋初夏跑近时朝他喊道。
程大郎停下了动作，像被犯了错被大人逮到的小孩儿似的，不好意思地揉了揉鼻头。
“在做你们学堂那个什么操呢，叫‘雏鹰起飞’是吧？”程大郎嘿嘿笑道，“我见石头那孩子在家里老做来着，你大娘就让我也跟着动一下。”
随后他便继续做起操来。
程大郎挺背抬胸，两只壮实的胳臂一抡，院里的鸡也昂首阔步，呼啦拍翅，相当默契，分外合拍。
雏鹰起飞……难道不是“雄鸡起舞”吗？
宋初夏微微一笑，往家里跑去。
浅金色的晨光铺满雪地，三两个孩子抓起地上的雪团当球扔，“挂彩”了的小童衣裳上的雪泥晶晶闪亮。
“你们还在玩儿！等下上课迟到了，小心先生抽你们屁股！”
石头响亮的喊声响起。
“啪”的一下，雪球在石头屁股上开了花儿。
“小花猫呀蹦蹦跳，抖抖胡须尾巴翘！”孩子们哈哈笑着念起儿歌，跟唱的一样好听。
石头心想好心好意提醒这群小崽子，不料还反遭暗算，他小枣村小蛮牛竟沦为小花猫啦？只觉得这课也别上了，双手一抓俩大雪球就冲了上去。
宋初夏噗嗤一声笑出来，转念一想又不对劲儿——她何时抽过人屁股了？
不过倒也不怪石头编排她，宋初夏不知自己如今在孩子们心里和那传说中的双面女罗刹没什么区别，好的时候对人和颜悦色还给糖吃，不好的时候却严肃得一丝不苟，念不好的同学会被她留堂继续念，敢开小差的就没一个不被她火眼金睛给逮住的，不听话还会家访美其名曰关爱学生。
天知道学生们如今被她点到名儿都会不由自主一个哆嗦，成生理反应了！
而学生们的爹娘莫不是对她赞叹有加，打心眼里认为夏姐儿实乃天生的夫子料~
学生们都还是蒙童中的蒙童，宋初夏不想进行填鸭教育，年前能把三本小册子学完就算可以了。
蒙童的识字阶段，宋初夏想的是将孩子们熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用孩子们的生活经验，进行识用结合，必定比干巴巴地死记硬背要强得多。
如此这本《儿歌手册》实在是再好不过的教材。
《大白鹅》、《两只老虎》、《数鸭子》、《红蜻蜓》、《捉泥鳅》还有今早孩子们提到的《小花猫》都是她小时候耳熟能详的童谣，但她是大城市里的孩子，唱也只是唱个形，哪知真味儿，绝大多动物都还是从《动物世界》里边认识的。
但村里的娃儿们就不同了，从小捉蜻蜓、赶鸭逗鹅、捉泥鳅长大，老虎虽没见过花猫也能凑合。对他们来说学儿歌既是学习又是玩乐，学习热情一直杠杠滴。
等把册子上的儿歌学完，字儿都给认全，基本上就可以告别文盲了。
但今日这堂课学的是声律。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”
清脆的童声在小屋里回荡，但有几道声音明显节奏变慢，尾音拉得老长，显得整体散乱不齐，美感顿无。
声律手册上的课文虽读起来也琅琅上口，包罗万象，却远不如儿歌那样简单生动，孩子们学这个自然劲头不足。
宋初夏微眯着眼搜寻，果然被她盯到几个在课堂公然“钓鱼
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