第224章 临床医学实践课

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在和袁青良来到医院的路上,袁青良就跟赵铁柱交代过了,如何开展临床医学实践课。

        按照传统的教学方法,医学生们都会跟着经验丰富的老师一起进行病房里的患者查房。

        在病房里给患者诊疗的时候,带队的老师会随机的抽某一名学生进行提问,以此考察学生的理论-功底和实践操作。

        但是基本上在面对某个患者的时候,带队的老师都会把这个患者的病历简单的给学生们传阅一下,让学生们有一个比较具体的认识。

        可是赵铁柱在教学方面是一个门外汉,他完全凭借着自己的想法和理解,加上曾经自己的爷爷父亲,教导过自己的那些方法,对杨旭东等5名医学生进行了全方面的考察。

        按照邱鑫的安排,他们走进了一个病房,大家围在了一个中年男患者的病床旁边。

        邱鑫正想让护士把那个患者的病历递给赵铁柱,可是赵铁柱一摆手,不需要。

        “杨旭东,你来说一说这个患者得的是什么病?”

        杨旭东一听当时就是一愣,难道不应该是先看病历的吗?

        “我们是不是应该先看一看这个患者的病历呀?”

        “难道你在给一个陌生的病人看病的时候,还需要问这个病人,你有没有病历吗?”

        赵铁柱神色变得很严肃,看着杨旭东,然后目光转向了其他的4个医学生。

        “我不知道你们传统的临床医学实践课是怎么进行的,但是既然是当医生看病,最重要的是什么?”

        别看赵铁柱十分的年轻,但是因为之前在回答考题时候的优异表现,让这些医学生也是十分的佩服,当赵铁柱严肃的看着他们的时候,让人觉得是一位德高望重的老教授在考察他们似的。#@$&

        “医生最重要的就是医德,医者仁心,没有好医德的医生,不可能治病救人。”

        “是医术,医术是保证能够让患者起死回生的基础。”

        几个医学生基本上围绕着的是医德和医术为重点回答,但赵铁柱都摇了摇头。

        “你们说的都重要,但不是最重要的,最重要的是对于医生本身来说是要有信心。信心来源于什么?来源于自己的医术,像我刚才说的是基础。是医德,相信自己就是救死扶伤的,有了这个认识才会信心百倍的给患者治病。”

        “但对于一个陌生的患者,建立自信的途径是什么?就是要有一个准确的诊断,之后所有的医疗手段全部都是在这个诊断之上衍生发展起来的。”%&(&

        “所以说我们在看病的时候,第一是要有自己自信的诊断。病历只能作为辅助,如果其他的医生诊断错误,你也延续着这个错误的判断进行治疗的话,那么只会是害人害命。”

        邱鑫也在旁边听的频频点头。

        “赵铁柱兄弟呀,你说的简直太对了。向你的这番见解,我是在从医20来年才领悟到的,而你才当医生几年呢。你们几个小年轻的,可得好好跟赵铁柱医生好好的讨教讨教,我真的很羡慕你们能够被他教导。”

        看着一个四五十岁的

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