279. 教学一如既往，优质的学生家长
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听完李安的解释，X老板明白了。
不是他脑记忆里的那部作品，而是一部新作品。
X老板敏感地意识道：“演出过吗？”
李安：“还没有。”
X老板接着又问：“是委托作品吗？”
李安：“算是吧，当时想给学生再录一首重奏，曲子选定了这首维瓦尔第，但是没有找到合适的谱，然后我联系了一个在国外的朋友，是她又帮忙联系了一个作曲家做的改编。”
X老板：“你们已经录过了？”
李安：“刚录完。”
X老板：“方便发给我听听吗？”
李安：“我还没拿到音频，一会儿我问问录音师，孩子们只练了三天，录得也比较匆忙，正好帮我听听效果。”
X老板：“好，李安我这来了个电话，晚上我再找你，你下午抽空把学生的信息统计一下发给我，赶晚上发给我，具体微信发给你。”
李安：“陈老师您忙。”
结束通话，李安收到了X老板的微信。
‘学员：电子版两寸蓝底照片，身份证正反面照片，联系方式，音乐会表演曲目。’
‘家长：身份证正反面，联系方式。’
李安扫了一眼，将这两条信息转发到家长群。
李安：麻烦各位下午四点之前将以上信息统计发到群里，咱们每个孩子都有一次和大师同场表演的机会，曲目就是他们这次录音的作品。
小季秒回：收到。
马可妈妈：收到。
家长们陆续回复收到。
小刘爸爸更利索，不到三分钟就把小刘的嘻信息好发在了群里。
小刘爸爸：@李老师，您看是这样吗？
李安仔细检查一遍：没问题。
小北妈妈：@李老师，白底照片可以吗？
李安想了想：也没说一定要蓝底照片，先用白底吧，如果到时候不行咱们再照一张。
李安：有什么问题你们留言，我这边要上课了。
放下手机之前，李安给老边打了个电话，老边没接，他估计老边在忙。
于是他给老边发了条信息：边哥，分轨那版录音你先发我一下。
五分钟后，门外闵振敲门。
“进。”
“嘿嘿，老师下午好。”
“我看着你这头金毛就好不起来，哎我真挺好奇，你们学校老师也不管你们吗，就让你们烫头染发？”
“老师，您误解我了，头发是暑假烫的，开学我就染回来了，平时我在学校可是品学兼优的模范。”
“呵呵，来吧模范，音阶。”
闵振来到艺考部的第四节课，开始。
节拍器响起。
-
从综合能力上来讲，闵振比赵伟达要强。
强在有童子功，强在读谱快。
闵振小学二年级开始学钢琴，一直学到初二考完十级就不学了，后来高一又捡起来，为了考大学。
这也是李安当时选闵振的原因，闵振底子是可以的。
但问题也在底子上。
弹奏不规矩，小毛病多。
比如弹着弹着手握就塌下来了，有时连自己折纸都没有发现。
所以在对于闵振的教学计划里，李安要在头三个月，也就是十月之前，帮闵振把这些问题改掉。
只要改掉这些毛病，闵振留两个月准备艺考曲目绰绰有余。
“不错。”
闵振弹完音阶，李安关掉节拍器，给予肯定道，“音阶这周下去继续这么练，速度可以适当再提快五到十拍。”
“练习曲。”
李安给闵振布置的月考曲目是299的第一条。
闵振轻吐一口，呼吸间开落指开始演奏。
噹！
第一拍，左手一组扎实和弦落下没有问题，右手紧随其后下行音阶跟上节奏也没问题。
可就在第二拍，李安叫停：“大拇指用力了，就是个弱位置的音，你这么弹节奏就乱了，不用往下听了。”
闵振汗：“老师，还重吗？”
李安来到钢琴边：“重，你别想那个落的动作，你一想它就得凸出来。”
闵振：“我也没想啊。”
李安：“那你再弹一遍我看看。”
噹。
闵振又来了一遍，不对。
一遍不甘心又来了一遍。
更不对了。
他明明在下面练的好好的，怎么被老师说了一下拐不过来了，连续两遍右手大拇指的FA都从拍子里跳出来了似的。
李安一看：“这里的问题是你的手腕没跟上，本来就要转指，大拇指是支点，你手腕再不跟上大拇指就得被动受力，你这次手腕积极点再试试。”
闵振再一试，手腕微微向右那么一带，整个下行音阶立马就通畅了。
李安：“以后这种问题别再让我说了行不行。”
闵振嘿嘿一笑：“老师您放心，我这周回家吃点脑子补一补。”
李安乐：“行了，继续吧，类似的地方一个道理。”
琴声再起。
闵振一边弹着，李安一边注意着键盘上的双手，一遍下来没再出过这种问题。
李安：“明天考试就这个速度，不要再快了。”
闵振：“好的老师。”
李安：“翻到第七条。”
299第七条有点难度，是一条针对左手的练习曲，正适合闵振目前左手较薄弱的情况。
“先看左手，第一个音一定要从上到下地放下去”
闵振也知道第七条是自己的薄弱环节，跟着老师的讲解认真听了起来。
-
转眼一个小时过去。
下课。
“回去先练，下节课我听听，其间有什么问题你随时找我。”
“好的老师。”
“闵振你反应快，这是你的优点，但是下去练琴的时候注意反复的过程，需要锤炼的地方不能一遍弹好就过去了，要加强巩固，做到拈手即来不出错才算是把问题解决了。”
【闵振的师生指数提升至47】
“老师我记住了。”
“等等。”
闵振回头，“老师？”
李安：“你先别急，我问你点事，你和高深是一个学校的吧？”
闵振：“是，我俩都是艺术班的。”
李安：“同班同学？”
闵振：“老师，您是想问问我他什么情况是吧？”
李安：“嗯”
闵振顿了顿：“其实我也不知道，高中两年我也没和他说过几句话，也没见他和谁走近过，他这个人好像天生就这样，谁也不搭理，我们班主任都习惯了，就跟班里没他这个人一样。”
李安：“他文化课怎么样？”
闵振：“文化课很屌，每次大考都能保持级部前二十。”
这样啊，李安沉吟片刻，“我知道了。”
闵振好奇问道：“老师，他和
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听完李安的解释，X老板明白了。
不是他脑记忆里的那部作品，而是一部新作品。
X老板敏感地意识道：“演出过吗？”
李安：“还没有。”
X老板接着又问：“是委托作品吗？”
李安：“算是吧，当时想给学生再录一首重奏，曲子选定了这首维瓦尔第，但是没有找到合适的谱，然后我联系了一个在国外的朋友，是她又帮忙联系了一个作曲家做的改编。”
X老板：“你们已经录过了？”
李安：“刚录完。”
X老板：“方便发给我听听吗？”
李安：“我还没拿到音频，一会儿我问问录音师，孩子们只练了三天，录得也比较匆忙，正好帮我听听效果。”
X老板：“好，李安我这来了个电话，晚上我再找你，你下午抽空把学生的信息统计一下发给我，赶晚上发给我，具体微信发给你。”
李安：“陈老师您忙。”
结束通话，李安收到了X老板的微信。
‘学员：电子版两寸蓝底照片，身份证正反面照片，联系方式，音乐会表演曲目。’
‘家长：身份证正反面，联系方式。’
李安扫了一眼，将这两条信息转发到家长群。
李安：麻烦各位下午四点之前将以上信息统计发到群里，咱们每个孩子都有一次和大师同场表演的机会，曲目就是他们这次录音的作品。
小季秒回：收到。
马可妈妈：收到。
家长们陆续回复收到。
小刘爸爸更利索，不到三分钟就把小刘的嘻信息好发在了群里。
小刘爸爸：@李老师，您看是这样吗？
李安仔细检查一遍：没问题。
小北妈妈：@李老师，白底照片可以吗？
李安想了想：也没说一定要蓝底照片，先用白底吧，如果到时候不行咱们再照一张。
李安：有什么问题你们留言，我这边要上课了。
放下手机之前，李安给老边打了个电话，老边没接，他估计老边在忙。
于是他给老边发了条信息：边哥，分轨那版录音你先发我一下。
五分钟后，门外闵振敲门。
“进。”
“嘿嘿，老师下午好。”
“我看着你这头金毛就好不起来，哎我真挺好奇，你们学校老师也不管你们吗，就让你们烫头染发？”
“老师，您误解我了，头发是暑假烫的，开学我就染回来了，平时我在学校可是品学兼优的模范。”
“呵呵，来吧模范，音阶。”
闵振来到艺考部的第四节课，开始。
节拍器响起。
-
从综合能力上来讲，闵振比赵伟达要强。
强在有童子功，强在读谱快。
闵振小学二年级开始学钢琴，一直学到初二考完十级就不学了，后来高一又捡起来，为了考大学。
这也是李安当时选闵振的原因，闵振底子是可以的。
但问题也在底子上。
弹奏不规矩，小毛病多。
比如弹着弹着手握就塌下来了，有时连自己折纸都没有发现。
所以在对于闵振的教学计划里，李安要在头三个月，也就是十月之前，帮闵振把这些问题改掉。
只要改掉这些毛病，闵振留两个月准备艺考曲目绰绰有余。
“不错。”
闵振弹完音阶，李安关掉节拍器，给予肯定道，“音阶这周下去继续这么练，速度可以适当再提快五到十拍。”
“练习曲。”
李安给闵振布置的月考曲目是299的第一条。
闵振轻吐一口，呼吸间开落指开始演奏。
噹！
第一拍，左手一组扎实和弦落下没有问题，右手紧随其后下行音阶跟上节奏也没问题。
可就在第二拍，李安叫停：“大拇指用力了，就是个弱位置的音，你这么弹节奏就乱了，不用往下听了。”
闵振汗：“老师，还重吗？”
李安来到钢琴边：“重，你别想那个落的动作，你一想它就得凸出来。”
闵振：“我也没想啊。”
李安：“那你再弹一遍我看看。”
噹。
闵振又来了一遍，不对。
一遍不甘心又来了一遍。
更不对了。
他明明在下面练的好好的，怎么被老师说了一下拐不过来了，连续两遍右手大拇指的FA都从拍子里跳出来了似的。
李安一看：“这里的问题是你的手腕没跟上，本来就要转指，大拇指是支点，你手腕再不跟上大拇指就得被动受力，你这次手腕积极点再试试。”
闵振再一试，手腕微微向右那么一带，整个下行音阶立马就通畅了。
李安：“以后这种问题别再让我说了行不行。”
闵振嘿嘿一笑：“老师您放心，我这周回家吃点脑子补一补。”
李安乐：“行了，继续吧，类似的地方一个道理。”
琴声再起。
闵振一边弹着，李安一边注意着键盘上的双手，一遍下来没再出过这种问题。
李安：“明天考试就这个速度，不要再快了。”
闵振：“好的老师。”
李安：“翻到第七条。”
299第七条有点难度，是一条针对左手的练习曲，正适合闵振目前左手较薄弱的情况。
“先看左手，第一个音一定要从上到下地放下去”
闵振也知道第七条是自己的薄弱环节，跟着老师的讲解认真听了起来。
-
转眼一个小时过去。
下课。
“回去先练，下节课我听听，其间有什么问题你随时找我。”
“好的老师。”
“闵振你反应快，这是你的优点，但是下去练琴的时候注意反复的过程，需要锤炼的地方不能一遍弹好就过去了，要加强巩固，做到拈手即来不出错才算是把问题解决了。”
【闵振的师生指数提升至47】
“老师我记住了。”
“等等。”
闵振回头，“老师？”
李安：“你先别急，我问你点事，你和高深是一个学校的吧？”
闵振：“是，我俩都是艺术班的。”
李安：“同班同学？”
闵振：“老师，您是想问问我他什么情况是吧？”
李安：“嗯”
闵振顿了顿：“其实我也不知道，高中两年我也没和他说过几句话，也没见他和谁走近过，他这个人好像天生就这样，谁也不搭理，我们班主任都习惯了，就跟班里没他这个人一样。”
李安：“他文化课怎么样？”
闵振：“文化课很屌，每次大考都能保持级部前二十。”
这样啊，李安沉吟片刻，“我知道了。”
闵振好奇问道：“老师，他和
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