92.关于车的反思：真实的师生现状
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么。
最后李安似乎在一段回忆中的对话中找到了答案。
去往燕京的火车途中，师生二人一早聊了许多，在关于蓉城杯的比赛结果上，小车问了他一个问题。
小车问：老师，你不希望我得到第一名吗？
李安的回答是：老师当然希望。
尽管后面他有说但是，可他的第一态度还是肯定了小车的问题。
或许对于他而言这句话不重要，但是对于小车这句话就不一样了。
现在想想当时他还是给了小车一种“他需要”的感觉。
从这段对话，李安渐渐深入到了作业事件的核心。
他在想是不是自己一直以来对小车的要求太高了。
之前他自己都没有意识到这个问题。
甚至说他偶尔都觉得自己对小车没有什么要求，他认为小车现在这样就很好。
什么是他认为的很好？
抓紧一切时间练琴，每周都在肉眼可见的进步，学习不用他操心，能够在他忙碌的时候照顾好自己的吃喝，规划好自己的生活时间，说是他照顾小车，小车有时不也是在照顾他吗？
好不好？
太好了，好到李安都把这些习以为常了。
久而久之，是不是孩子也对此习以为常了呢？
可这里哪一条不都是现在家长对孩子渴求的品质吗？
李安在想是不是他给小车正面肯定太少了，看似他经常夸小车，可他的夸奖并没有植根在小车真的做了什么，就像夸奖每一个孩子那样，你做了，我肯定要夸你。
这个问题在于同样十二三岁，王小虎周末练了两个小时的琴，得到了他的夸奖，而小车练了六七个小时的琴，得到的夸奖和王小虎一样。
从付出的辛苦程度上对比，明显小车应该得到更多的夸奖。
就这个事例再往下想，李安觉得好不公平，因为他想到如果小车周末只练了四个小时的琴，他会对小车有些不满意。
明明已经比王小虎多练了两个小时，得不到夸奖不说，还让老师感到不满意。
虽然小车没有浪费过一个周末，没有出现过这一幕，但是想到这一幕，他觉得自己好不应该。
得到的肯定正面肯定少也就罢了，小车从他这得到的更多的是鼓励。
什么是肯定，肯定是过去时，肯定你过去一段的努力。
什么是鼓励，是未来时，鼓励代表着期望，代表着希望你更好。
可在孩子眼里，老师过多的鼓励是不是也代表着自己过去一段做得还不够好？
所以一次作业没有做好被老师发现，就变成了一件天大的事情。
到了这里，李安似乎才把整件事情看明白。
如果再给他一次机会，他今天早晨不会再对小车说：老师永远不会对你失望。
他会说：你已经做得很好了，非常棒了。
听起来上面的回答似乎更能切中孩子当时的心里，可从根本上来讲，孩子需要的确是下面的肯定。
不会对你失望，是意味着老师知道你能做得更好。
你已经做得很好了，听起来像是安慰，可这会给孩子更多的信心去应对下一，而不像上面那一句，就像是在说没关系，老师相信你会做得更好。
这也就是他一开始反思的问题。
很多时候他一下就能发现问题核心，随后立马制定出一个符合当下情景的解决方案，接着施行，解决孩子情绪需求，最后皆大欢喜。
看似高效简便，可这种做法对于孩子是不是真的正确？
在一切都追求高效的今天，每个成年人都清楚追求高效率必然会失去一些东西。
所以李安更加认识到和孩子相处这件事真的是一门学问，有些东西损失得起，有些东西别人是不是损失得起他不知道，但他可损失不起。
小车于他而言，胜似女儿。
不过从长计议也不能把战线拉得太长，于是他给小车准备了一点小惊喜。
摆放好碗筷，他只等小车回来。
没一会儿，八万先动了。
小猫咪听见了门外的动静，第一时间跑去了下面喵呜起来。
紧接着一声开门声音。
“呀，八万～”可爱的声音，随后：“老师我回来啦！”
“洗手吃饭！”李安转身去厨房放围裙，听着小车的动静，他心里也是不由得松了口气。
别看小车早上走的时候像是什么事都没有了，可李安知道，这孩子心里是能装事。
“哇，小炒肉和西红柿鸡蛋汤！”
两道菜都是小车平时相当喜欢的菜式，搓搓小手，小车习惯性地先等老师坐下。
对此李安不知道说过多少遍，你先坐不就行了，每天他都啰唆。
今天他也不啰唆了，直接坐下，这个问题不是他每天啰唆就能解决的，“去拿个汤勺。”
“吼！”一蹦三跳小车取回汤勺。
去取汤勺的过程，她发现灶台一角有一个图案颜色非常漂亮的纸袋，看样子老师是要装垃圾，好可惜啊。
“老师，那个袋子给我吧～”
“什么袋子？”李安第一时间没反应过来。
“就是灶台上的粉袋子，有花纹，纸的。”
李安心笑什么袋子呢，“那个有点湿了，不——”
他本想说不要了，等周天要多少给你弄多少，话音一转：“不介意你就收起来好了。”
师生二人开动。
“不介意啊，”小车理所当然道，“我想用它装饰一下绿萝的小花盆。”
李安：“哈？”
小车认真解释：“老师，绿萝花盆表面坑坑洼洼的，里面浇水，外面就掉渣，所以我想把她包一下。”
李安：“好主意。”
小车：“嘿嘿。”
李安心想自己刚才幸好没说不要了，如果他说不要了，恐怕他就错过了后面的少女小心思，尽管他的出发点是想给小车弄个新袋子。
“老师！要到肖邦的巴黎岁月。”
“对。”
接着早上的餐桌话题，师生二人又开始了。
李安正讲着，客厅一阵敲门声传来。
“去。”
“嗯！”
小车去开门，发现原来是外卖。
她以为送错了，结果外卖叔叔说没有错啊，她低头一看，居然是她最喜欢喝的泡泡茶！
别看泡泡茶比许多奶茶便宜很多，可她就爱喝这个！
不过最让她开心的是有两杯！
一人一杯，师生二人继续。
“巴黎对于肖邦的意义非凡，就有点蓉城对于你老师我的意义。”
就在这时，桌上的手机响起。
李安低头一看，拿筷子的手都僵住了。
方永波来电。
小车好奇地扑闪起了大眼睛，没忘吸一口泡泡茶。
么。
最后李安似乎在一段回忆中的对话中找到了答案。
去往燕京的火车途中，师生二人一早聊了许多，在关于蓉城杯的比赛结果上，小车问了他一个问题。
小车问：老师，你不希望我得到第一名吗？
李安的回答是：老师当然希望。
尽管后面他有说但是，可他的第一态度还是肯定了小车的问题。
或许对于他而言这句话不重要，但是对于小车这句话就不一样了。
现在想想当时他还是给了小车一种“他需要”的感觉。
从这段对话，李安渐渐深入到了作业事件的核心。
他在想是不是自己一直以来对小车的要求太高了。
之前他自己都没有意识到这个问题。
甚至说他偶尔都觉得自己对小车没有什么要求，他认为小车现在这样就很好。
什么是他认为的很好？
抓紧一切时间练琴，每周都在肉眼可见的进步，学习不用他操心，能够在他忙碌的时候照顾好自己的吃喝，规划好自己的生活时间，说是他照顾小车，小车有时不也是在照顾他吗？
好不好？
太好了，好到李安都把这些习以为常了。
久而久之，是不是孩子也对此习以为常了呢？
可这里哪一条不都是现在家长对孩子渴求的品质吗？
李安在想是不是他给小车正面肯定太少了，看似他经常夸小车，可他的夸奖并没有植根在小车真的做了什么，就像夸奖每一个孩子那样，你做了，我肯定要夸你。
这个问题在于同样十二三岁，王小虎周末练了两个小时的琴，得到了他的夸奖，而小车练了六七个小时的琴，得到的夸奖和王小虎一样。
从付出的辛苦程度上对比，明显小车应该得到更多的夸奖。
就这个事例再往下想，李安觉得好不公平，因为他想到如果小车周末只练了四个小时的琴，他会对小车有些不满意。
明明已经比王小虎多练了两个小时，得不到夸奖不说，还让老师感到不满意。
虽然小车没有浪费过一个周末，没有出现过这一幕，但是想到这一幕，他觉得自己好不应该。
得到的肯定正面肯定少也就罢了，小车从他这得到的更多的是鼓励。
什么是肯定，肯定是过去时，肯定你过去一段的努力。
什么是鼓励，是未来时，鼓励代表着期望，代表着希望你更好。
可在孩子眼里，老师过多的鼓励是不是也代表着自己过去一段做得还不够好？
所以一次作业没有做好被老师发现，就变成了一件天大的事情。
到了这里，李安似乎才把整件事情看明白。
如果再给他一次机会，他今天早晨不会再对小车说：老师永远不会对你失望。
他会说：你已经做得很好了，非常棒了。
听起来上面的回答似乎更能切中孩子当时的心里，可从根本上来讲，孩子需要的确是下面的肯定。
不会对你失望，是意味着老师知道你能做得更好。
你已经做得很好了，听起来像是安慰，可这会给孩子更多的信心去应对下一，而不像上面那一句，就像是在说没关系，老师相信你会做得更好。
这也就是他一开始反思的问题。
很多时候他一下就能发现问题核心，随后立马制定出一个符合当下情景的解决方案，接着施行，解决孩子情绪需求，最后皆大欢喜。
看似高效简便，可这种做法对于孩子是不是真的正确？
在一切都追求高效的今天，每个成年人都清楚追求高效率必然会失去一些东西。
所以李安更加认识到和孩子相处这件事真的是一门学问，有些东西损失得起，有些东西别人是不是损失得起他不知道，但他可损失不起。
小车于他而言，胜似女儿。
不过从长计议也不能把战线拉得太长，于是他给小车准备了一点小惊喜。
摆放好碗筷，他只等小车回来。
没一会儿，八万先动了。
小猫咪听见了门外的动静，第一时间跑去了下面喵呜起来。
紧接着一声开门声音。
“呀，八万～”可爱的声音，随后：“老师我回来啦！”
“洗手吃饭！”李安转身去厨房放围裙，听着小车的动静，他心里也是不由得松了口气。
别看小车早上走的时候像是什么事都没有了，可李安知道，这孩子心里是能装事。
“哇，小炒肉和西红柿鸡蛋汤！”
两道菜都是小车平时相当喜欢的菜式，搓搓小手，小车习惯性地先等老师坐下。
对此李安不知道说过多少遍，你先坐不就行了，每天他都啰唆。
今天他也不啰唆了，直接坐下，这个问题不是他每天啰唆就能解决的，“去拿个汤勺。”
“吼！”一蹦三跳小车取回汤勺。
去取汤勺的过程，她发现灶台一角有一个图案颜色非常漂亮的纸袋，看样子老师是要装垃圾，好可惜啊。
“老师，那个袋子给我吧～”
“什么袋子？”李安第一时间没反应过来。
“就是灶台上的粉袋子，有花纹，纸的。”
李安心笑什么袋子呢，“那个有点湿了，不——”
他本想说不要了，等周天要多少给你弄多少，话音一转：“不介意你就收起来好了。”
师生二人开动。
“不介意啊，”小车理所当然道，“我想用它装饰一下绿萝的小花盆。”
李安：“哈？”
小车认真解释：“老师，绿萝花盆表面坑坑洼洼的，里面浇水，外面就掉渣，所以我想把她包一下。”
李安：“好主意。”
小车：“嘿嘿。”
李安心想自己刚才幸好没说不要了，如果他说不要了，恐怕他就错过了后面的少女小心思，尽管他的出发点是想给小车弄个新袋子。
“老师！要到肖邦的巴黎岁月。”
“对。”
接着早上的餐桌话题，师生二人又开始了。
李安正讲着，客厅一阵敲门声传来。
“去。”
“嗯！”
小车去开门，发现原来是外卖。
她以为送错了，结果外卖叔叔说没有错啊，她低头一看，居然是她最喜欢喝的泡泡茶！
别看泡泡茶比许多奶茶便宜很多，可她就爱喝这个！
不过最让她开心的是有两杯！
一人一杯，师生二人继续。
“巴黎对于肖邦的意义非凡，就有点蓉城对于你老师我的意义。”
就在这时，桌上的手机响起。
李安低头一看，拿筷子的手都僵住了。
方永波来电。
小车好奇地扑闪起了大眼睛，没忘吸一口泡泡茶。