255.好一个特种训练！脸都不能要了
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二号训练——练耳。
作为国内音乐艺考的必考科目之一，检验学生对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉能力。
来点画面感。
李安在钢琴上给季洋弹两遍标准音，然后在标准音附近弹另外一个音，然后让季洋说出后面弹的那个音是什么。
说对即得分。
当然，这是最基础的练耳入门。
——
一早季洋里来到六号教室屁股还没坐热，就让李安扭到四号教室。
“来开开耳朵。”
所谓开开耳朵季洋懂，就是听几轮音分辨一下。
刚开始李安只在距离中央C最近的八度里面弹单音，她很轻松的听了个全对。
接着李安还是在这个八度内，只不过演奏的内容从单音变成了三度音程，她还是很轻松的听了个全对。
接着六度音程的听辨依然全对。
最后李安把单音、八度以内的所有度数的音程混合在一起，音域也从一个八度扩展到了两个八度，一口气让季洋听了五十组音程。
季洋只错了一组。
一组六度音程，性质听出来了，但是音听错了。
其余全对。
面对这样的成绩，季洋有点小小得意。
“行啊。”
李安嘴上夸，心里也夸。
“都是您教的好。”
季洋腼腆的拧了下小鼻子，一个小小彩虹屁送上。
李安乐了两声，“来，到和弦了，只要性质。”
季洋收起笑脸，如临大敌，“好的老师。”
音程需要听两个音，和弦最少需要听三个音。
简单来说一个和弦之中包含至少两组音程关系。
和弦的结构大于音程的结构，自然性质也就更加复杂。
所以和弦的听辨要比音程的听辨难了不止一个梯度。
和音程的听辨一样，和弦的听辨是每年听音项目里必考的内容。
无论在诸如华国院、蓉城院这类学校的校考，还是如湘省联、甘省这类省份的音乐艺术联考。
来到和弦听辨，李安并没有再凭着感觉出题，而是和昨天陈璇辅导季洋乐理时一样，拿着历年真题给季洋弹。
在和弦听辨环节，李安选了难度不一的三十组和弦，其中还涉及到转位和弦。
这次季洋依旧错的极少，只有两个错误。
这就让李安有点惊喜了。
一翻询问之后，李安这回算是明白了，他误解了一些事情。
季洋的耳朵之所以能达到让他感觉到优秀的程度，其实和天赋关系还真不大。
甚至说在耳朵这方面，季洋没太多天赋。
“因为我底子差，就只能靠背，刚开始的时候听十个音程能对三个就不错了，和弦基本除了大小三和弦意外都不听不出来。”
从高一下半学期开始，季洋就开始为艺考的小三门做准备。
乐理方面，跟着网课填充乐理知识的空缺、私下大量刷乐理题。
视唱练耳方面，开始背和弦、背音程、背节奏、背旋律、背音阶，通过大量的。
通过大量接触音，来强化巩固听和唱的能力。
在李安看来这个方法虽然花费时间，但是个全面的好方法。
背得越多，记得也就越多，内心的听觉能力也会随之得到锻炼和提升。
两年时间。
从开始听十个音程对三个，到如今听三十个错半个。
这就是不断积累的结果。
“不错。”
既然知道了季洋此前下过这样一番苦功夫，想来对方对于视唱练耳这门学科也有了属于自己认识。
李安借着这个机会给对方分享了一些自己在学习视唱练耳过程中总结的方法和心得。
季洋边听边思考，最后散落在脑海中的零零碎碎被李安一句话拼凑成一副完整的图案。
“唱为手段，听为目的。”
学习钢琴不单纯是弹琴的基本功训练，而是一个长期的对音乐的理解和认识的过程，视唱练耳就是最好的催化剂。
“我们学习钢琴必须要严格训练技术，要做到能够准确的阅读乐谱和理解乐谱。”
关于这一点，李安举例他给小北几人讲新作品的时候首先就要让他们从谱面的开头找三要素，然后唱旋律。
这就是最初步的阅读乐谱。
“到了更深层次的阶段，我们需要逐渐的够运用内心听觉在心中展现音乐的形象，并根据这个形象去表现音乐。”
李安这次拿月光第一乐章的开头给季洋做示范讲解。
“为什么第一组三连音出来的时候就给人一种不同于明媚阳光的那种暗淡色泽。”
“我们就研究一下这三个音的音程关系。”
拆解完音程，李安又进行了一个小小拓展，将整个引子部分的多余织体砍去，直留下和声进行。
“噹——”
“噹——”
好美。
一组组和弦直观的将月光第一乐章影子部分的背景描摹出来，让季洋一次性全览了月光的底色。
不就是她所熟悉的那些基本的和弦性质吗，可为什么这么组合起来可以这么美。
“这就是和声进行，等你上了大学，用心学，好好学，学完了你就明白了。”
李安没有继续延伸这个话题，而是给季洋提供了一个思考的方向。
“乐谱就是乐理知识的图形版，听唱是乐理知识的有声版，我们应该也有必要将理性的知识与实际操作性的练习融为一体。”
“而这正是在乐器演奏中所必须具有的音乐素质。”
“视唱练耳不光要能听会唱做对题，更重要的学会将二者与钢琴练习结合，在实践中灵活运用。”
“记住了吗？”
小季同学极其严肃的点了点头，“放心吧老师，我有录音。”
说着她拿起扣在钢琴上的手机，上面显示正在录音中。
“......好。”
李安目光瞅向季洋额前，“嗯，话说你的刘海还像还没长好。”
季洋：“......老师，上课不聊刘海。”
说着她下一秒就忍不住了，“老！师！”，又笑又恼的对着额前的碎发一阵扒拉。
短暂的笑闹后，李安来到了今天早晨的正题。
“来吧，二十条旋律听写。”
“不是吧....”
面对李安给出的题目，季洋整个人傻掉了。
脸上大写着绝望二字。
-
旋律听写算是练耳考试中的大题，类似于数学的解答题，语文的阅读理解。
包含了对音高、音阶、音程、节奏的全面考察。
难度之大，令无数艺考生望而生怯。
好在占分比相对较低，所以给了不少考音乐表演的考生直接放弃的理由。
季洋没放弃。
但她对于旋律听写也是颇为头疼。
一场考试最多只有两条旋律听写，而眼下她要一口气听二十条。
还是在李安的监
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二号训练——练耳。
作为国内音乐艺考的必考科目之一，检验学生对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉能力。
来点画面感。
李安在钢琴上给季洋弹两遍标准音，然后在标准音附近弹另外一个音，然后让季洋说出后面弹的那个音是什么。
说对即得分。
当然，这是最基础的练耳入门。
——
一早季洋里来到六号教室屁股还没坐热，就让李安扭到四号教室。
“来开开耳朵。”
所谓开开耳朵季洋懂，就是听几轮音分辨一下。
刚开始李安只在距离中央C最近的八度里面弹单音，她很轻松的听了个全对。
接着李安还是在这个八度内，只不过演奏的内容从单音变成了三度音程，她还是很轻松的听了个全对。
接着六度音程的听辨依然全对。
最后李安把单音、八度以内的所有度数的音程混合在一起，音域也从一个八度扩展到了两个八度，一口气让季洋听了五十组音程。
季洋只错了一组。
一组六度音程，性质听出来了，但是音听错了。
其余全对。
面对这样的成绩，季洋有点小小得意。
“行啊。”
李安嘴上夸，心里也夸。
“都是您教的好。”
季洋腼腆的拧了下小鼻子，一个小小彩虹屁送上。
李安乐了两声，“来，到和弦了，只要性质。”
季洋收起笑脸，如临大敌，“好的老师。”
音程需要听两个音，和弦最少需要听三个音。
简单来说一个和弦之中包含至少两组音程关系。
和弦的结构大于音程的结构，自然性质也就更加复杂。
所以和弦的听辨要比音程的听辨难了不止一个梯度。
和音程的听辨一样，和弦的听辨是每年听音项目里必考的内容。
无论在诸如华国院、蓉城院这类学校的校考，还是如湘省联、甘省这类省份的音乐艺术联考。
来到和弦听辨，李安并没有再凭着感觉出题，而是和昨天陈璇辅导季洋乐理时一样，拿着历年真题给季洋弹。
在和弦听辨环节，李安选了难度不一的三十组和弦，其中还涉及到转位和弦。
这次季洋依旧错的极少，只有两个错误。
这就让李安有点惊喜了。
一翻询问之后，李安这回算是明白了，他误解了一些事情。
季洋的耳朵之所以能达到让他感觉到优秀的程度，其实和天赋关系还真不大。
甚至说在耳朵这方面，季洋没太多天赋。
“因为我底子差，就只能靠背，刚开始的时候听十个音程能对三个就不错了，和弦基本除了大小三和弦意外都不听不出来。”
从高一下半学期开始，季洋就开始为艺考的小三门做准备。
乐理方面，跟着网课填充乐理知识的空缺、私下大量刷乐理题。
视唱练耳方面，开始背和弦、背音程、背节奏、背旋律、背音阶，通过大量的。
通过大量接触音，来强化巩固听和唱的能力。
在李安看来这个方法虽然花费时间，但是个全面的好方法。
背得越多，记得也就越多，内心的听觉能力也会随之得到锻炼和提升。
两年时间。
从开始听十个音程对三个，到如今听三十个错半个。
这就是不断积累的结果。
“不错。”
既然知道了季洋此前下过这样一番苦功夫，想来对方对于视唱练耳这门学科也有了属于自己认识。
李安借着这个机会给对方分享了一些自己在学习视唱练耳过程中总结的方法和心得。
季洋边听边思考，最后散落在脑海中的零零碎碎被李安一句话拼凑成一副完整的图案。
“唱为手段，听为目的。”
学习钢琴不单纯是弹琴的基本功训练，而是一个长期的对音乐的理解和认识的过程，视唱练耳就是最好的催化剂。
“我们学习钢琴必须要严格训练技术，要做到能够准确的阅读乐谱和理解乐谱。”
关于这一点，李安举例他给小北几人讲新作品的时候首先就要让他们从谱面的开头找三要素，然后唱旋律。
这就是最初步的阅读乐谱。
“到了更深层次的阶段，我们需要逐渐的够运用内心听觉在心中展现音乐的形象，并根据这个形象去表现音乐。”
李安这次拿月光第一乐章的开头给季洋做示范讲解。
“为什么第一组三连音出来的时候就给人一种不同于明媚阳光的那种暗淡色泽。”
“我们就研究一下这三个音的音程关系。”
拆解完音程，李安又进行了一个小小拓展，将整个引子部分的多余织体砍去，直留下和声进行。
“噹——”
“噹——”
好美。
一组组和弦直观的将月光第一乐章影子部分的背景描摹出来，让季洋一次性全览了月光的底色。
不就是她所熟悉的那些基本的和弦性质吗，可为什么这么组合起来可以这么美。
“这就是和声进行，等你上了大学，用心学，好好学，学完了你就明白了。”
李安没有继续延伸这个话题，而是给季洋提供了一个思考的方向。
“乐谱就是乐理知识的图形版，听唱是乐理知识的有声版，我们应该也有必要将理性的知识与实际操作性的练习融为一体。”
“而这正是在乐器演奏中所必须具有的音乐素质。”
“视唱练耳不光要能听会唱做对题，更重要的学会将二者与钢琴练习结合，在实践中灵活运用。”
“记住了吗？”
小季同学极其严肃的点了点头，“放心吧老师，我有录音。”
说着她拿起扣在钢琴上的手机，上面显示正在录音中。
“......好。”
李安目光瞅向季洋额前，“嗯，话说你的刘海还像还没长好。”
季洋：“......老师，上课不聊刘海。”
说着她下一秒就忍不住了，“老！师！”，又笑又恼的对着额前的碎发一阵扒拉。
短暂的笑闹后，李安来到了今天早晨的正题。
“来吧，二十条旋律听写。”
“不是吧....”
面对李安给出的题目，季洋整个人傻掉了。
脸上大写着绝望二字。
-
旋律听写算是练耳考试中的大题，类似于数学的解答题，语文的阅读理解。
包含了对音高、音阶、音程、节奏的全面考察。
难度之大，令无数艺考生望而生怯。
好在占分比相对较低，所以给了不少考音乐表演的考生直接放弃的理由。
季洋没放弃。
但她对于旋律听写也是颇为头疼。
一场考试最多只有两条旋律听写，而眼下她要一口气听二十条。
还是在李安的监
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